一、活动背景

学前教育与小学教育无论是教学目标、课程设置还是教学方式都存在着显著差异，幼儿在经历三年的幼儿集体生活后，进入小学的学习生活环境，迎来由语言、健康、社会、科学、艺术的认知体验向语文、数学、美术、音乐等小学文化课程的转变，由游戏活动为主向课堂文化知识学习的转变。相比较学前教育，小学教育纪律要求更加严格，生活节奏更快，课程更多。因此，做好幼小衔接，是立足幼儿未来，满足幼儿发展的重大使命。

二、活动目标

1、让小朋友学会正确的坐姿和举手的姿势，懂得上课要认真听老师讲。

2、对小朋友进行听力训练和表达能力训练。

3、对小朋友进行注意力集中训练。

4、认识简单的生字。

三、活动准备

小朋友准备水彩笔，纸及书本。

四、活动过程

（一）导入

同学们，大家好！我是你们的新朋友——罗老师，这节课我要和大家一起做游戏，一起学习。开不开心呀？

（二）通过活动进行坐姿训练和举手训练

师：那我们一起来做个游戏吧！游戏的名字叫做——请你跟我这样做。玩法：老师说一句，小朋友跟着说一句，并跟着老师做出相应的动作。

师小结：1、双手平放课桌上；2、头中正；3、腰背挺直；4、双脚分开与肩宽；5、端坐椅子前半部。

师：注意听！专心看！

哇！每个小朋友都做得很棒，我们请几位小朋友来给大家示范一下，看看谁最勇敢？请举起你的小手来。请你跟我这样做（师示范举手的姿势，小朋友们跟着做。提醒：小朋友们注意了，老师在提问的时候，你要先在心里想一想，有了答案了再举手，还有举手的正确姿势是这样的，腰背挺直，右手臂也是直直的，不可以抢答，也不可以乱挥手，知道了吗？）。来，我们再来试一试吧，举手时腰背要挺直，手臂也是直直的，看看谁做得最漂亮，再让他给大家示范一下。以后在课堂上，请小朋友们都这样做，这样来回答老师的问题，能做到吗？再重复做一遍。为了奖励你们，老师要带大家去学校的角落里看看哥哥姐姐们丰富的课余生活。

（三）通过活动进行注意力训练和表达能力训练

师：请你带上你的小眼睛一起看图片，记住：看图片和回答问题的时候要用正确的姿势，其他的时候不可以乱动，不可以发出声音，能做到吗？

（播放图片：小学生参加升旗仪式、广播操、学写字、跳绳、踢毽子、读书的图片。）

师：图片里的哥哥姐姐们都在干嘛？举手回答。

适当指导语言的完整表述。哥哥在......。     姐姐在......。

师表扬回答问题的同学。其他的同学只要带上你的小耳朵和小眼睛跟着老师一起也同样很棒。给自己鼓励吧！

（四）通过认识语文书封面进行识字训练

师：既然小学的生活这么有趣，那我们背上书包，坐上开往小学的列车，一起去上学吧！

师：既然要来上学，那有一位朋友必须要介绍给大家，看看你认识它吗？出示语文书的封面，简单教读“语文”，从封面引导小朋友对语文书的兴趣，图文并茂的语文书是我们的好朋友，它会带给我们很多很多的知识，因此我们要好好爱护它。

师：出示《我上学了》的图片。

师：翻开书的第一页，看！这是什么地方？（天安门）天安门是咱们中国的象征，只要一说到天安门就知道说的是中国。

师：画面上有什么？（我上学了，天安门、红旗、小朋友）红旗叫五星红旗，是中国的国旗。

讨论：仔细看看图中的小朋友是中国人吗？为什么他们穿的衣服和我们不一样？

师小结：对呀！这是我们国家不同民族的小朋友，他们各自穿着自己民族的服装，多漂亮呀！中国有56个民族，多热闹的大家庭呀！不管是我们，还是图上穿着这些漂亮衣服的小朋友都有一个共同的名字——中国人，也都热爱自己的祖国。教读——我是中国人。

例：我是汉族人，我是中国人。

       我是——人，我是中国人。

       我是——人，我是中国人。

师：他们脸上的表情是什么样的？他们还背着书包，一起有说有笑去干嘛？

他们开开心心去上学，在路上呀，她们还唱着歌呢！唱了这首《上学歌》，我们和他们一起来唱唱吧！

师：从歌词中你知道了小朋友们去上学时心情怎么样？从哪儿看出来？那我们应该做到什么呢？讲解基本大意，了解上学不迟到，要爱学习，爱劳动。

师：我们唱着歌来到了学校，看（引导看图），小朋友们正在读书呢！表扬坐得端正的小朋友，他们坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一定的距离。

1、大家按照要求一起做一做，互相纠正，师指导。

2、活动：请坐得好的同学做给大家看（表扬按要求做的同学）。

路过另一个教室，姐姐在写作业呢！观察图，引导写字的姿势：作业本平放，头中正，肩平，背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放课桌上，左手按本，右手握笔。小朋友按要求做，互相纠正，师指导。

3、师：你在幼儿园肯定学会背古诗，讲故事，写汉字，读拼音……请展示自己已有的知识和技能，把幼儿园和生活中学到的展示出来。

（1）师：谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌......

（2）师：告诉学生其实学习语文就是学习讲故事、背古诗、猜谜语、读儿歌、写汉字、读拼音等等这些本领，所以语文知识离我们很近。语文课多么丰富，多么有趣呀！你喜不喜欢语文课？ 大声告诉大家 —————我爱学语文。

（五）游戏

    语文课上，老师带大家一起做游戏！游戏名字：请你跟我一起做。

剪刀，石头，布！剪刀，石头，布！左手剪刀，右手剪刀，变成小白兔！

剪刀，石头，布！剪刀，石头，布！左手是布，右手是剪刀，变成小鸽子！

剪刀，石头，布！剪刀，石头，布！左手剪刀，右手石头，变成小蜗牛！

师小结：今天，大家玩得开不开心？今天你们都学到了什么？我相信从此以后大家会爱上语文，语文课会给大家带来无限的乐趣，带着我们美好的憧憬，正式迎接小学生活的开始吧！那就请同学们画一画《我心中的学校》吧！

五、活动反思

活动案例立足于幼儿简单的口语表达和对自己祖国的简单了解等已有的认知基础。基于这样的认知基础，教学设计里有引导说一句完整的话，也有对祖国的更进一步的了解，活动中有手指操、游戏、歌曲等，带着幼儿学习小学阶段的课堂上各种基本能力的训练，及认识一些简单的生字；活动设计适合幼儿的学习方式，然后通过观看小学校园生活，引导幼儿了解校园，为幼儿进入小学提供心理准备，为幼儿在小学学习阶段打下基础，能让幼儿尽快融入小学生活；课堂上，幼儿参与度高，课堂氛围活跃。但也有不足，课堂容量稍大了些，进度有些快，导致幼儿对今天的内容只是浅显地了解了一下，以后在进行教学设计时，尽量设计得小而精，让幼儿们能对课堂所学内容有更深层的理解。