一、案例主题

幼小衔接问题是长期被教育工作者和家长所关注却一直没有得到很好解决的难题。孩子入学后产生厌学情绪、注意力不集中、做事拖沓、粗心大意等问题，多是由于幼小衔接不当所致。旌阳区按照《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》以及《幼儿园入学准备教育指导要点》和《小学入学适应教育指导要点》的要求，以市一幼和市一小，德新附设园和德新小学作为试点单位，大力开展实验工作，及时总结推广科学实施幼小衔接的典型案例和经验做法，逐步建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，全面提高教育质量，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长。

二、工作背景

为深入贯彻党的十九届五中全会“建设高质量教育体系”的要求，落实党中央、国务院《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》和《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，以《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》为指针，推进幼儿园与小学科学有效衔接，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡，促进儿童全面发展和身心健康成长，为儿童终生发展奠基。

三、主要做法

（一）强化领导，健全机制

一是成立以区政府教育督导室主任、分管基础教育副局长为组长，各职能股室（直属事业单位）负责人为成员的旌阳区推进幼小科学衔接工作领导小组，统筹行政、教研、教育机构和家长等多方资源，明确各方工作职责，落实工作举措。二是印发《德阳市旌阳区推进幼小科学衔接实施方案》（德市旌教教〔2021〕8号），明确工作目标任务，进度安排，责任部门，保障措施，推动工作落地实施。三是积极探索幼小双向衔接机制、家园校共育机制、幼小联合教研机制、挂牌责任督学机制等幼小衔接长效工作机制，保障工作顺利开展，有效实施。

（二）科研引领，试点先行

1.强化教科研工作。一是成立幼小科学衔接教研组。 2021年6月建立由幼教教研员、小学教研员、试点园（校）领导和教师组成的联合教研组，明确职责、目标、任务和具体实施计划。二是定期召开现场研讨会。2021年9月，召开全区小学入学适应教育现场研讨会，各小学一年级教师和幼儿园的教师代表、及教育专家等近100人参加研讨会。研讨会上，区教育局对全区幼小科学衔接工作进行了安排部署，市一小刘培敏老师与杨菲菲老师以现场课的方式，展示了市一小在幼小衔接工作中的思考与探索，肖莉老师作了幼小衔接专题讲座。三是开展幼小科学衔接专题培训，组织全区幼儿园和小学一年级教师学习、研读、领会《指导意见》精神，提高工作认识和工作能力。四是进行幼小科学衔接专项课题研究。市一幼承担四川省教育学会《基于幼小科学衔接下培养幼儿学习力路径的研究》课题，市一小、市一幼、金沙江路小学联合开展《基于幼小衔接儿童身心调试的研究与实践》,德新小学（含附设园）与北师大什邡附属外国语小学、什邡北京小学联合开展《抓习惯养成促幼小衔接的社会适应实践研究》的德阳市幼小衔接专项教育科研课题。

2.积极开展试点工作。一是综合考虑全区学前教育改革发展情况和自愿申报等因素，确定市一幼和市一小、德新小学附设园和德新小学为试点园（校）。二是各试点幼儿园和小学根据《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》《幼儿园入学准备教育指导要点》《小学入学适应教育指导要点》，制定具体实施方案并积极抓好工作落实。试点幼儿园以“三年有机渗透、大班下期为重点”为指导思想，做好从小班入园起就渗透入学准备教育，大班下学期有针对性地帮助幼儿做好生活、社会和学习等多方面的准备，遵循学龄前儿童的年龄特点和身心发展规律，将素质教育贯穿于幼儿的一日活动，以游戏为基本活动形式，培养幼儿学习兴趣、创新意识和动手能力，建立对小学生活的积极期待和向往。试点小学强化衔接意识，将入学适应教育作为深化义务教育课程教学改革的重要任务，纳入一年级教育教学计划，教育教学方式与幼儿园教育相衔接，将一年级上学期设置为入学适应期，保证课时，将地方课程、学校课程和综合实践活动主要用于组织开展入学适应活动，重点实施入学适应教育，改革一年级教育教学方式，采取游戏化、生活化等方式实施国家课程，强化儿童的探究性、体验式学习。

（三）综合治理，纵深推进

旌阳区严格执行小学免试就近入学，严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书等作为招生依据，坚持按课程标准零起点教学。持续开展幼儿园“小学化”治理、办园行为督导评估工作，将幼小科学衔接情况纳入各小学、幼儿园年度考核评价。实行幼儿园和小学责任督学挂牌督导全覆盖，将幼儿园入学准备教育情况、小学零起点教学情况、小学入学适应教育落实情况等作为挂牌督导的重要内容。结合“双减”工作，开展校外培训机构违反教育规律行为（幼儿园小学化）专项治理，建立民办园、校外培训机构信息公开制度和违规失信惩戒机制，将违规办学的幼儿园、校外培训机构及其举办者纳入“黑名单”。 

（四）加强宣传，家校共育

加强与家长的联系沟通，积极宣传先进幼儿教育理论，帮助家长形成科学的育儿观念，争取家长支持，提高“家”“校（园）”育人合力。一是开展科学幼小衔接家长培训会和讲座，树立家长的“衔接”意识。二是通过给新生家长的一封信，让家长辅导孩子做好入学准备和入学适应。三是通过家园联系栏宣传科学幼小衔接，让家长有意识地去了解幼小衔接内容。四是通过微信公众号钉钉群、微信群运用“美篇”“剪影”“抖音”等指导家长在家怎样与幼儿开展亲子活动以及一些对幼儿学习、生活的要求和指导方法。

四、成效与启示

旌阳区教育局研究制订了本地幼小科学衔接实施方案，健全了工作机制，以局领导挂帅、督学挂牌督导、教研业务指导确保幼小衔接工作持续、扎实、有效开展。先行试点校（园）基本形成了校、园、家、社一体化衔接实施模式，通过专项课题研究、课程与教学改革等积极探索实践策略并取得了较好成效。

下一步我们将着力做好三方面工作。一是进一步开展教师培训，通过集中培训、专题研讨、交流学习、总结反思等提升教师幼小科学衔接的能力素质。二是充分发挥幼小科学衔接联合教研组的作用，进一步强化试点园校的督促指导，及时总结推广科学实施幼小衔接的典型案例和经验做法，做好推广运用工作。三是加强宣传，经常性举办教师、家长、学生三方活动，引导家长树立科学的教育理念，缓解家长的压力和焦虑，形成家校合力。